Семинары и тренинги
О пользе Индийских танцев
В этот вторник в 532 детском саду в рамках школы молодого педагога прошел семинар на тему: Педагогическая поддержка детской игры. Игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте. На сегодняшний день, как отмечают специалисты, из жизни ребенка уходит сюжетно-ролевая игра, она заменяется современными гаджетами: телефонами, планшетами, компьютерами. Современный педагог должен уметь создавать такие психолого-педагогические условия в дошкольном учреждении, которые позволят поддержать детскую игру. С этим вопросом мы разбирались с Ольгой Викторовной Сыроваткиной, заместителем заведующего по ВМР (воспитательн-методической работе) детского сада «Аистенок» и специалиста в области детской игры.
Я же вела круглый стол по теме» Проблемные ситуации в игре, способы и пути их разрешения». Затрагивая проблемную ситуацию, мы приходили к мнению, что практически каждый педагог сталкивался в своей практике с похожей ситуацией. Анализируя проблемную педагогическую ситуацию мы находили множество разных способов решения этой проблемы. Надеюсь, все, кто посетил семинар, получили новые интересные знания и будут применять их в своей практике , потому что игровая компетентность является одним из критериев профессионализма воспитателя ДОУ.
Сплочение коллектива детского сада, доброжелательное и уважительное отношение друг к друг, создание положительного эмоционального фона в работе, эмоциональное выгорание — частичная профилактика
педагоги и специалисты ДОУ.
«Мы ,конечно, знакомы друг с другом. Но, все же сейчас я попрошу Вас, сделать само презентацию, но необычным, оригинальным способом. Например, кто-то может сравнить себя с животным, кошкой, цветом, кто-то может пропеть про себя песню или вообще рассказать о себе без слов.» (5 минут на подготовку и 10 минут на рассказ)
«Представьте, что Вы дизайнер, Ваш заказ: нарисовать эмблему детского сада. Постарайтесь нарисовать эмблему, а также доказать, что именно ее мы должны утвердить в качестве официальной эмблемы детского сада.» (10 минут подготовка и 10 минут на рассказ.)
«А сейчас немного поиграем. Игра называется «я люблю, конечно, всех» Ведущий (без стула) говорит фразу «я люблю конечно всех, но называется какой-либо признак (светлые волосы, у кого есть животные, кто родился зимой и т.д.) больше всех. Те, кого назвали, по признаку, должны встать и поменяться местами, а ведущий успеть занять чье-нибудь место. (играем 10-15 минут)
«Сейчас я попрошу Вас всех сделать коллективный рисунок, на одном листе, тема рисунка: «Один день из жизни детского сада.» Только рисовать нужно без помощи слов, т.е. молча.» (15 минут). Анализ рисунка, ощущений каждого участника.(10 минут)
«А сейчас разбейтесь, пожалуйста, на пары и в паре составьте список повседневных дел на работе, которые доставляют Вам радость.»(15 минут)
Рассказ каждой пары о таких делах. Самоанализ. Не вызвало ли задание затруднения, почему?
Все Вы, каждый из Вас, уважаемые коллеги, уникальная личность, каждый вкладывает в работу свои мысли, чувства, переживания, старания. Я надеюсь, что сегодня Вы еще узнали что-то новое о своем коллективе. Надеюсь, что списки помогут вам в каких-то трудностях в работе, ведь на них можно смотреть и видеть, что вас вдохновляет. Все мы работаем в одном учреждении, и каждый может обратиться за помощью или советом к другому.
Цель: тренинг «техники релаксации» направлен на сплочение коллектива, изучение техник релаксации и расслабления, повышение стрессоустойчивости.
Для того чтобы быть активным, нужно уметь расслабляться.
Принципы работы:
Первое упражнение “Наши мысли”
Психолог:
— Лягте на коврик, закройте глаза, найдите удобное положение, оно может быть любым, продолжайте дышать, спокойно и глубоко. Вдох делаем носом, выдох ртом. Стараемся освободить свое тело, голову от мыслей, от тяжести, если она есть.
Сейчас возвращаемся в исходное положение, поговорим об ощущениях.
Пожалуйста, по желанию, проговорите кто что почувствовал? (10-15 минут)
Второе упражнение: «Театр рук»
Психолог:
— Наши руки… как много они могут сказать окружающим. Разделитесь на пары, образуя два круга: внешний и внутренний. Те, кто оказался во внутреннем круге, закройте глаза, участники внешнего круга будут прикасаться к рукам партнера, по моему сигналу участники внешнего круга перемещаются вправо.
Сейчас внешний и внутренний круг поменяйтесь местами (25 минут).
Психолог:
— Расскажите, как Ваше тело отреагировало на прикосновения?
Третье упражнение: “Послание”
Психолог:
— Сформулируйте пожалуйста послание для всех участников, это должно быть что-то доброе и позитивное. Подумайте в течение минуты, когда будете готовы кивните. При желании вы можете передвигаться или “выступать с места”. Сейчас я хочу чтобы Вы донесли это послание всем, только глазами, не произнося слов.
Рефлексия: было ли полезным что-то для Вас.
Цель: познакомить родителей, ожидающих появления второго ребенка в семье с правилами безопасного и равноправного поведения, чтобы снизить конфликты детей и детскую ревность.
Задачи:
Приветствие.
Здравствуйте уважаемые родители! Я рада всех вас видеть на нашем семинаре, тема которого «Второй ребенок в семье». Все, кто присутствуют тут, либо планируют второго ребенка, либо уже ожидают. Значит, наша работа будет продуктивной и полезной. Для начала поясню некоторые правила семинара: быть в хорошем настроении, уважительно относиться друг к другу, активно участвовать, делиться своими знаниями и опытом.
Для начала давайте поприветствуем друг друга. Встаем в круг, берем, друг друга за руки и говорим громко «Здравствуйте!»
Задание № 1: «Идеальная разница»
Психолог: Сейчас мы с вами поразмышляем, какая разница в возрасте наиболее благоприятная между детьми. Для этого я вас попрошу разделиться на пары. Вытянуть карточку с цифрой. Эта цифра и будет обозначать разницу в возрасте детей. Какую цифру вытянула пара, ту и будет «защищать». Найдите все аргументы для того, что именно эта разница в возрасте наиболее благоприятна.
Отлично, это мы с вами обсудили. А теперь я расскажу, как считают специалисты. Четырехлетний малыш – идеальный ребенок, которому можно подарить брата или сестру. Он уже достаточно хорошо знает своих родителей и достаточно зрел, чтобы верить, что мама любит его даже, если в данный момент ее нет рядом. Такие дети уже хорошо умеют ждать, выполнять простые обещания и даже заботиться. Девочки уже вовсю играют в ролевые игры вроде «дочки-матери», поэтому у мамы неожиданно может появиться маленькая помощница. Мальчики тоже нередко гордятся новым членом семьи, а если и ревнуют, то вполне «цивилизованно». Такие малыши поначалу, конечно, тоже мучаются вопросом, кого же мама любит больше, но четыре года – это уже возраст, когда ваши объяснения насчет всеобщего охвата вашей материнской любви – лягут в нужное место. И знаете, главное – чтобы ребенок, был желанным и любимым и все равно, какой он по счету — второй, третий или пятый. Ведь это мы, родители, строим нашу жизнь с детьми, формируем их взаимоотношения, учим общаться, играть, помогать друг другу, любить друг друга.
Задание №2:
Психолог: давайте сейчас подумаем как лучше всего и когда рассказать ребенку о том, что скоро у него появиться брат или сестра.
Самое главное, для начала рассказать о предстоящем событии. Начните издалека. Возьмите фото вашего первого ребенка, расскажите, что он был маленьким, желанным и плавно подведите разговор к тому, что скоро в доме появиться еще один желанный малыш. Объясните, что ребенок рождается маленьким, беззащитным и ничего не умеет, только есть и спать. Поэтому для того, что бы с ним поиграть нужно время, чтобы брат или сестричка подросли. Лучше всего сделать первенца активным участником событий: рассказывать, что скоро у него появится братик или сестренка. Объяснить, что будет его лучший друг, можно сводить его на УЗИ, приложить его ладошку, когда второй малыш в утробе пинается (чтобы первенец почувствовал толчки), рассказывать ему, что о малыше надо заботиться, помогать маме, что, когда появится второй ребенок, мама и папа не перестанут любить первенца.
Когда вы поедете в роддом, можно попросить мужа или бабушку передавать первенцу небольшие подарки якобы от второго ребенка (когда братик или сестренка уже родились). После роддома старайтесь, чтобы старший ребенок помогал вам, привлекайте его к заботам о младшем. Но при этом не забывайте (хоть это и сложно) каждый день уделять хотя бы полчаса только старшему – вместе почитать книжку, поговорить, погулять. Старший будет любить и ревновать одновременно, и только вы можете сгладить ситуацию. Второй малыш подрастет – и вы увидите, что силы потрачены не зря. Ваши дети обязательно будут друзьями и с радостью будут общаться друг с другом.
Давайте сейчас, вновь разделимся на пары и сделаем следующие упражнение. Вам нужно рассказать другому о том, что скоро Вы станете мамой, без помощи слов.
Давайте подведем итог: сложно ли было, что сдерживало вас? Понял ли вас собеседник? Этим упражнением, я хотела вам напомнить, о важной миссии нашего невербального поведения, когда например, мы говорим, что все хорошо, а сами волнуемся. Бывает, на вопрос первого ребенка о том, будет ли любить его мама как прежде, достаточно отвлечься от дел и обнять, поцеловать малыша. Так вы покажите ему конкретными действиями, что контакт с вами сохраняется и сохраниться, даже после появления в доме маленького.
Ревность между детьми: В каком бы возрасте ни находился старший ребенок, появление младшего всегда вносит тревогу и ревность. Запрещать «негативные» чувства ни в коем случае нельзя! Согласитесь с тем, что ребенок вправе сердиться, а вы все равно его любите, и будете любить всегда, даже сердитого и испуганного, и никогда ни на кого его не променяете, а любви вашей хватит на всех!
Предлагаю простую задачу:
Игра «Всеобщее внимание».
Любыми средствами, не прибегая, конечно, к физическим воздействиям и местным катастрофам, постарайтесь привлечь к себе внимание окружающих. Задача усложняется тем, что одновременно ее стараются выполнить все участники игры. Определите, кому это удалось и за счет каких средств. Итак, все участники игры пытаются обратить на себя внимание как можно большего числа играющих. Начали! Подсчитываем, в заключение, кто привлек внимание большего числа участников игры.
Это шуточная игра. Я провела ее для того, чтобы еще раз напомнить, как важно уделять старшему ребенку внимание, чтобы он не прибегал к манипуляциям и другим способом привлечения внимания. Важно, после рождения малыша, чтобы старший ребенок получал достаточно вашего внимания, пусть в день 30-40 минут будут только ваши со старшим ребенком.
Теперь, подведем итог нашему семинару, в заключение вам предлагаю родительскую копилку: тут вредные и полезные советы собраны вместе. Вы достаете записку с советом, зачитываете и затем проговариваете, вредный ли это совет или полезный.